教育成功与否，以什么来衡量？以好奇心和观察力来衡量。
一个孩子经过小学、中学、大学的教育之后，若好奇心减弱甚至消失了，那这个教育流程肯定是失败了。而缺乏好奇心的孩子，其观察力也肯定不强。这样的孩子不要说没有能力改造世界，就是对自己也缺少兴趣。
好奇心是文学、艺术与科学的根本动力，而建基于好奇心之上的观察力确实文学、艺术、科学、哲学等人类文明发展的必经途径。
好奇心使人类美，求真，从而努力求善；观察力使人类鉴美，鉴真，从而达到善的境界。
没有好奇心，人类难以直立；缺少观察力，人类没有火种。好奇心让人类解放了双手，让人类更经常地去关注远方，关注一切可爱的或者可疑的事物；观察力为人类带来了光明，让人类更快速地进入文明。
人类因为比其他动物更好奇，所以拓展了自己的生存空间，也延长了自己的生存时间。人类也因为比其他生命更具洞察力，所以更容易发现自身的软弱与不足，于是愿意群居合作，愿意有条件地放弃与获取。这样的过程就是智慧播种、开花、结果的过程。
只要这世上还有未知的领域，好奇心就会伸长自己的根须，让未知的水土来滋养自我、壮大自我。因为人类从未知中获益太多了，人类应该比谁都清楚未知的价值。
当人类的目光越过丛林，越过高山，人类便开始了对大海以及海外世界的好奇；于是轮船出现、飞机诞生。当人类的足迹踏遍山川、跨越还洋，人类便开始了对银河以及宇宙的好奇；于是卫星环行，飞船升空。当人类的想象洞幽贯密；人类发现了心灵世界，亲近了微生命环境，解读了基因密码。
会不会有一天，人类的好奇心再也没有了用武之地？这就要看人类自己：是将好奇心细心培育、好好珍惜，还是毫不手软地扼杀、放弃？
文字成就了“名”的尊贵，货币创造了“利”的权威。当名和利字这世界上呼风唤雨的时候，愿人类不要轻易忘记：观察力，是人类的阳光；好奇心，是人类的空气。