我以前写过好些年毛笔书法，也小有成就，虽然后来不写了，对于书法和写字还是颇有些感情。对写字的好坏以及是否规范很敏感，也比较在意。我教的是高职的学生，也算大学生。可是，这里学生的字普遍写的比较差，一个班能有三四个写字好的学生就不错了。有些学生的字差到难以想象，甚至“奇丑无比”。这与现在的学生经常用电脑、长时间玩电脑游戏不无关系。我有时当众半开玩笑地戏谑他们：瞧瞧你们一个个写的那笔字，横七竖八歪歪扭扭，挺利整的人，把字写成这样以后能见人吗？就算是帅小伙、美女，字写得这么丑能找着对象吗？
去年秋天，我在的临时校区有二十班举行拔河比赛。比赛安排在每天下午三节课以后的自由活动时间，大概持续了一个多星期。每天拔河比赛的安排都写在三楼大厅的一块黑板上。是由学生会的一个学生干部写的，通知每天有几场比赛，某班对某班等等。这位学生的字写的一般，还不算差。可是字有些草。标题：拔河比赛通知。我一看写成了“技间比赛通知”。拔字，左边一个提手旁，右边一个“友”，这个“友”字，他连笔，一撇没有拉下去，还比较短就拐弯，写成一个“支”。这就合成一个技术的“技”字。河字一连笔就象个时间的“间”。拔河比赛，被他写成“技间比赛”了。连着两天，黑板上的通知都是这一个人写的，只是具体班级对阵的情况不同。
第三天，正好这个学生在这个黑板上写当天的通知，被我碰上了（我不认识他）。我说通知是你写的？他说是。我问是什么比赛？他说拔河比赛啊，每天下午就在咱们这个楼外面拔河嘛。我说你写的也不是拔河比赛？他还不知道我说话是什么意思，很诧异地看着我，怎么不是？我用手指着这两个字说你看这个字是技术的“技”，这个是时间的“间”。这不是“技间比赛”吗？什么比赛叫“技间比赛”。他最初觉得很意外，说不是啊。我说怎么不是，这里写的不就是“技间比赛”嘛。我想他现在该明白我和他说话是什么意思了。他有些脸红，有些尴尬。我并不是刻意要找茬，要给他难堪。我再没有多说，转身走了。我是想告诉他：在这样的公共场合写字，最起码要规范，让别人能准确地认出来。
校区的拔河比赛还在继续，黑板上的通知依旧每天都有，持续了近十天，但是以后的通知都不是这个学生写的了。写的依旧不甚好，但我能认出是拔河比赛了。

2011年4月6日写于甘肃嘉峪关