前些天与一位小学语文老师聊到学生作文的事。那老师说：“现在乡村的学生实践活动太少了，一天到晚都是读书，连写作的兴趣也没有了。现在的教育都不知是怎么了？”
是啊，现在学校的终极目标似乎就是训练考试能手，而不是培养学习兴趣与自学能力。
一天到晚读书，读的不是兴趣，是死记硬背，是生吞活剥，是枯燥无味，是考试需要的条条框框……结果，把原本有的对优美文字的喜爱读没了，把模仿写作的兴趣读没了，把沉浸于美文意境中的享受心情读没了，把学习知识的乐趣读没了，把因读书产生的向往与希望读没了。于是，学生们一个个变成了考试的工具。这样的读书，能读出兴趣来才怪。而学生们在小小年龄就被扼杀掉了学习的兴趣和热情，我们的教育又还有什么前途与未来呢？
近日，河源教育工作会议召开。会议隆重出台了酝酿了一年多时间的《河源市中长期教育改革和发展规划纲要》。在这个《规划纲要》里，明确提出了一个未来河源教育发展的核心理念，那就是：为了每一个学生的可持续发展！
很简单的一句话，却蕴含了很多很广的内容。它指明了教育发展的方向，不是片面追求升学率，不是短期的功利目的，而是挖掘学生的潜能，培养学习兴趣和综合能力，让学生爱学、乐学，学而有趣，学而有用，学而有成，使学习成为一种习惯，成为智力发展的因子，成为由内而外散发的深厚涵养，成为一生中不断倍增的能力基础。这，才是我们教育的真正目的。
人的可持续发展，指的是人的体力、智力、才识、能力的可持续发展。而可持续，就不只是读书的那十多年时间，而是一生。在学校里的那些时间较之一生来说，是那样短暂的一小段。我们的教育，是要为人的一生的持续发展尽职尽责。既然是为人的一生的发展打基础，那么，教育的目的就不应该是训练学生考试了。
教学生拼音，是为了让学生以拼音为工具学会自己认字、读字。教学生写作，是为了让学生尽情地享受优美的文字，享受别人书本里精妙的思想，学会用自己的笔准确地表达自己的见闻与所思。如果教的结果是在学生掌握表达方法之前就已经丧失了对写作的兴趣的话，试问，他们对文字的热爱与表达的欲望何以持续？就更不用说能够尽情地享受美文和准确地表达自己了。
将教育的目的上升到为每个学生的可持续发展上，这才是目光长远的做法，这才是把教育真正归位的做法。其实，教育，就是要培养学生的学习习惯、学习兴趣和学习能力，培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。而这些，才是能真正影响人的一生发展的因素！
为了每一个学生的可持续发展而教，就不会只强调升学率，就不会只注重考试成绩，就不会只偏爱尖子学生；为了每一个学生的可持续发展而教，就会关注学生的学习兴趣，就会加强学生的品质培养，就会挖掘学生的潜能、因材施教。如果每个教师都能真正认识到教育的目的，能够真正为学生的可持续发展而尽心尽力，那我们的学生就有福了！我们的教育就有未来了！
让我们所有的教师都放下惟成绩论的旧观念，为每个学生的可持续发展而教吧！学生会感谢你们的！
2011、6、10