人格是一个指数繁多的东西，需要用一生的足迹去印证。之所以要有大学阶段，因为我们一般人的知识结构在年轻时往往很散乱，而知识的有序和丰厚是一个人内涵的依托，因此我们需要用三四年的时间寻找自己的知识热点，养成一种可持续发展的指示观。人格的形成不是一年两年的事，从你出生的那一刻开始，你的家乡、父母、亲人、老师、朋友，你看过的书、电影，听说过的故事、英雄都在不断地改造影响你的人格特点，还有一部分人格据心理学家称是遗传而来的，从受精卵开始分裂以后就确定了。大学是人格塑造的重要阶段，但事情总有轻重，试问一名大学生没有把知识积累放在第一位，那么他这四年对得起谁，我们都知道要资源优化配置，在最适合的地方做最正确的事！一个孜孜不倦、勤奋好学、喜爱思考的大学生，人格上会有很大问题吗？顶多是还不够成熟稳重，团队合作精神没有得到很好的培养，而且我想这种情况是少数，热爱智慧的朋友会关注一切值得学习的方向。
首先、从在校大学生自身特点来看：知识储备不足是大学生们亟待解决的首要问题。军人的天职是服从命令，学生的天职即是学习。面对知识经济的滚滚浪潮，在校大学生惟有不断丰富学识，完善人格；在满足社会需要的前提下最大限度地实现个人价值的升华，才可以最终赢得两种价值的和谐发展。
其次、从在校大学生所处的校园环境看：大学教育当以追求资源利用最大化为前提。在短暂的大学三四年内完成专业知识的传授和专业技能的培养，必须充分利用大学有限的资源，大学校园既非“世外桃园”，也绝非“市井人间”，学院式的教育制度不断改革，但是真正开放，社会化的办学模式尚未完全建立，而人格的塑造必须以社会认同为前提。漫漫人生，人格在社会中不断完善，又怎可急功近利，强加于三四年的校园教育？显而易见，高等教育必将以学生积累知识为其首要任务。
再次、从人格塑造和知识积累的辩证关系看：在校大学生应该以知识积累为主。当代社会的发展日新月异，多元文化相互冲撞，在这样一个充满变数的社会中，首先我们必须具备分辨是非的能力，然后才能趋善避恶。即，必须先具备这样的知识，然后方可塑造人格。正所谓：书读百卷明是非，路行万里辨曲直，没有一定的知识积累，何谈人格塑造？
最后应该强调的是，事实上我们今天要的分歧是在校大学生积累知识与塑造人格哪个重要一点。并不是忽略哪一个而选择另外一个就对了。二者缺其一都不行。但是大学之道在于学习知识。应用知识，发展知识。对于人格的塑造是在我们遵守大学之道的过程中来建立的。也就是说它是一个辅助科目。当然是非常重要的辅助科目。既然如此，我们去追求知识的过程中也同样可以塑造人格。那还要一味的刻意的在塑造人格的过程中便减少对知识学习的努力程度吗？大学里有我们学的知识，在走出社会后也有我们学习的知识，但是人格的塑造是一长期的过程。没有一个人能说自己的人格完美，所以在大学期间我们就得以学习自己在大学应该学习的知识为主要目的的同时去完善自己的人格，孰主孰次，孰轻孰重，便显而易见了。
因此，综上所述，我认为大学生在校期间积累知识更重要。